氣候變遷計畫
「環境與防災」與「生態環境與永續發展」課程
教學與實作生態環境與氣候變遷的基本概念與知識，學習與自然環境共生理念，在學習與生活中回歸及深植生態、節能、減廢、健康的永續發展概念。
110年低碳生活—「微型地球」生態瓶DIY
地球是一個封閉的生態系統，在地球這一特定環境內，非生物因子-空氣、水及土壤等，與生物之間具交互作用與依存，藉由物質流和能量流的連接而形成一個整體的生態系。
課程內容也與聯合國的「全球永續發展目標(SDGs)」中「陸域生命」內容相結合，學習如何保護、維護及促進生態系統的永續循環。
學生分組製作生態瓶，瓶內依據學生的構想放入土壤、水、植物、生物(蝦或昆蟲)，製作完成封閉瓶口。運用陽光或人造光線維持瓶內適合溫度，觀察與紀錄瓶內生物與植物的生長與存活狀況。
109年低碳生活—「棲地終極生存戰」
課程帶領同學認識氣候變遷會對糧食作物生產和食品供應的影響，除升溫對於作物適栽區產生北移，及縮短作物生育日期間接導致產量減少外，氣候變遷導致氣候不確定性提高，極端氣候發生頻率增加，如豪雨、乾旱、極端高溫、極端低溫，將使作物瞬間受損，不僅是國內糧食生產量減少的問題，其他糧食輸出國也會面臨相同威脅，將使全球糧食供應鏈更加脆弱，這些因素都將影響未來糧食安全。
為加深同學學習興趣及深入了解低碳生活的方式，課程藉由一系列活動，從「食」開始，模擬餐廳點餐行為，作為活動系列之開端，學習飲食中的碳排放量。續以「棲地保衛戰」遊戲活動，將「衣」、「住」、「行」、「全球氣候暖化認知」等問題製作成卡牌，同學巧拼低碳的生活與作為，認識與學習低碳的生活。
109年減少溫室氣體排放—「我是減碳大富翁」
推動低碳學校政策與目標，結合校園各項能源管理措施，營造校園低碳文化，探索人文大樓3樓教室相關設備，共同推動校園節能減碳各項工作計畫為學習目標。為建構學生節能減碳知識與觀念，並付諸具體行動，設計多元創意節能減碳教學活動，指導學生進行碳足跡之計算、紀錄、反省與檢討，並將低碳行動落實至個人、學校與家庭生活。學校產生二氧化碳的範疇有四大範圍：用電量、用油或瓦斯量、用水量、產生垃圾量，這些用量都可以換算成產生多少的二氧化碳，課程以大富翁遊戲活動的模式，先授以基本知識與觀念，結合課程的遊戲活動，深植減碳之觀念與作為。
環境教育計畫
專題演講
講師建立與會者生態知識背景，介紹飛魚、蚵蜆、老鷹遇到的生態浩劫，人類可如何改善。講師引導大家要觀察環境改變，追本溯源，並採取行動，在生活中當個友善消費者，為環境盡心力。
專題演講
講師從”碳＂故事以綠色概念帶入人類”行＂的相關性，並舉美國、日本與台灣的案例，與會者體認每天生活「行｣在綠色中。
鼓勵多使用腳踏車或大眾運輸工具，健康運動又能減碳。
專題演講
講講師介紹生活中可以利用的環保物質，以及如何將食衣住行育樂等物品將其加以＂綠色＂概念搭配，並以今年日本奧運為例，讓參與者能真實體會，鼓勵大家共享創意、並再次革工業革命的命，活出新生活模式！
